Week1

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่ 1 ระหว่าง วันที่ 13-15 มกราคม 2558

Quarter 4 ปีการศึกษา 2557 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถตอบคำถามจากกิจกรรมในวันหยุดที่ผ่านมาและออกแบบวางแผน เขียนแผนที่การเดินทางไกลระบุและอธิบายเกี่ยวกับ  Direction ได้

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
1	Tuesday And Wednes day	เนื้อหา/โจทย์ My Holidays คำถาม What did you do during your holiday?  Where did you do? How did you feel? เครื่องมือคิด - Blackboard Share กิจกรรมวันหยุด - Key question คำถามวันหยุด - Show and Share กิจกรรมและไดอารี่ บรรยากาศ/สื่อ -  ตัวอย่าง Diary - ครูกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ผ่านคำถาม และตัวอย่างชิ้นงาน	ชง ครูกล่าวทักทาย Good morning, How are you? What did you do during your holiday? And Where did you do? How did you feel? เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำในวันหยุดที่ผ่านมาจากคำถามในขั้นชง - ครูให้นักเรียนเขียนกิจกรรมหรือสถานที่ได้ไปในวันหยุดที่ผ่านมา ใส่กระดาษการ์ด คนละ 1 ประโยค - นักเรียนนำเสนอด้วยการสลับกันเป็นคนถามและเป็นผู้ตอบ - ครูนำตัวอย่างงานเขียนไดอารี่ภาษาอังกฤษมาให้นักเรียนอ่าน และตอบคำถามจากการอ่าน  ใช้ (1 ชั่วโมง) -  นักเรียนฝึกเขียนไดอารี่ทบทวนกิจกรรมวันหยุดที่ผ่านมา คนละ 1 หน้าพร้อมทั้งวาดภาพระบายสีประกอบ - นักเรียนนำเสนอด้วยการเวียนกันอ่าน Diary และตรวจเช็คคำให้เพื่อน *** การบ้านให้นักเรียนเขียน Mind Mapping หรือ Short note ทบทวนความรู้เดิมในรายวิชาภาษาอังกฤษ	ชิ้นงาน  วาดภาพและเขียนเรื่องราวกิจกรรมวันหยุด ภาระงาน - การตอบคำถามในชั้นเรียน - การนำเสนอและตั้งคำถาม/ตอบคำถามเพื่อน	ความรู้ นักเรียนเข้าใจและสามารถเล่าเหตุการณ์ เรื่องราวในวันหยุดที่ชอบ ไม่ชอบ ผ่านการเขียนและอ่านไดอารี่ของตนเองได้ ทักษะ - นักเรียนบอกเล่าสิ่งที่ทำผ่านมาในวันหยุดเป็นคำ หรือประโยคสั้นๆภาษาอังกฤษได้ - นักเรียนสามารถเขียนไดอารี่โดยใช้ Past Tense ได้  - สามารถฟังและตั้งคำถาม/ตอบคำถามเกี่ยวกับกิจกรรมในวันหยุดได้ - สามารถอ่านตัวอย่างงานเขียนไดอารี่ภาษาอังกฤษ และตอบคำถามจากการอ่านได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - ตั้งใจทำงานจนสำเร็จตามเวลาที่กำหนด
1	Thursday	โจทย์ How to go Lamplaimat/Buriram? Where are you going on Friday? คำถาม:  - How to go Lamplaimat/Buriram? - Where are you going on Friday? เครื่องมือคิด : - Key Questions คำถามกระตุ้นคิดเส้นทางการเดินทางไกล - Round robin เกี่ยวกับ Directionใน  การเดินทางไกล - Card and Chart ชื่อเฉพาะ หมู่บ้านและสถานที่ บรรยากาศ/สื่อ : - ห้องเรียน/กระดาษ/สี - ครูกระตุ้นและอำนวยการให้เกิดการเรียนรู้	ชง: ครูเปิดคลิปการเดินทางไกลของนักเรียนต่างชาติให้นักเรียนฟัง สั้นๆ 5 นาที เชื่อม:                                                                - ครูและนักเรียนสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคลิปที่ดู เช่น What did you see? Where did they go? How did they feel - ครูแจกกระดาษการ์ดสีคนละ 4 แผ่น สีชมพู 2 แผ่น เขียนชื่อเฉพาะ หมู่บ้านและสถานที่ หมู่บ้านและสถานที่จะเดินทางไกลผ่าน และอีก 2 แผ่น สีฟ้าเขียนคำเกี่ยวกับ Direction - นักเรียนจัดหมวดหมู่และติดบนกระดาน ฝึกอ่านและตรวจเช็คคำที่เพื่อนเขียนพร้อมกัน ใช้:  - แบ่งนักเรียนเป็น 5 กลุ่ม เขียนแผนที่เดินทางไกลเป็นภาษาอังกฤษ และนำเสนอ  - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปกิจกรรมและทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในวันนี้ ด้วยการเดินอ่านปัญหาและสิ่งที่เพื่อนอยากเรียนในวิชาภาษาอังกฤษ	ชิ้นงาน เขียนแผนที่เดินทางไกลเป็นภาษาอังกฤษ และนำเสนอ ภาระงาน พูดคุยแสดงความคิดเห็นและตอบคำถามเกี่ยวกับ Direction	ความรู้ สามารถเขียนชื่อเฉพาะ ออกแบบและวางแผนเขียนแผนที่การเดินทางไกลระบุสถานที่และอธิบายเกี่ยวกับ Direction ได้ ทักษะ - สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ วางแผนและเขียนแผนที่การเดินทางไกลไปอุทยานลำมาศได้ - สามารถพูดสื่อสารการแสดงความคิดเห็น การสนทนา การตอบคำถามร่วมกับครูและเพื่อนได้ - มีทักษะการฟังและแสดงความคิดเห็นได้อย่างสร้างสรรค์  - สามารถเขียนชื่อเฉพาะของหมู่บ้านและสถานที่สำคัญในบุรีรัมย์ได้ คุณลักษณะ  - เคารพสิทธิ์ตนเองและผู้อื่น เช่น -                   ตั้งใจฟัง -                   ไม่พูดแทรก -                   แสดงความคิดเห็นอย่างสร้างสรรค์ -                   ยกมือขออนุญาตก่อนพูด -                    ส่งงานตรงเวลาฯลฯ - มีส่วนร่วมและตั้งใจร่วมกิจกรรมกลุ่มจนสำเร็จ
1	Friday	กิจกรรมเดินทางไกล ระยะทาง 12 กิโลเมตร